가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅰ 서론
가드너는 표준화 IQ 검사의 언어와 수학적 논리 중심의 전통지능 개념에 대한 도전으로, 인간은 여러 가지 서로 다른 지능을 가진 존재라는 의미의 다중지능이론을 제시하였다. 지능이란 “문화적으로 가치 있는 물건을 창조하거나 문제를 해결하는 문화적 장면에서 작용할 수 있는 생물, 심리학적인 잠재력”이라고 정의하였으며, 언어적 지능, 논리-수학적 지능, 시각-공간적 지능, 신체-운동적 지능, 음악적 지능, 대인관계 지능, 개인 이해지능, 자연탐구지능. 그리고 1/2지능이라 말하는 실존지능으로 구성된다고 하였다. 이에 본론에서는 가드너의 다중지능이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 살펴보고자 한다.

Ⅱ 본론
1. 가드너의 다중지능이론
1) 다중지능이론의 기본원리
2) 다중지능이론의 8가지 지능의 영역 및 특성
가드너는 지능을 선별할 때 전통적인 심리 측정에 의존하지 않고, 생물학의 영역, 논리적 분석, 발달